2019届本科毕业生平均月收入5440

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对于应届毕业生来说,找工作是头等大事。7月9日北京发布的《就业蓝皮书》显示2019届本科毕业生平均月收入5440元,同时自主创业人群月收入持续高于同届毕业生平均水平。下面就让我们一起看看2019届本科毕业生什么专业收入高以及2019节本科毕业生自主创业什么行业最吃香吧!

2019届本科毕业生

2019届本科毕业生平均月收入5440

从近五年大学毕业生半年内自主创业的月收入来看,自主创业人群月收入持续高于同届毕业生平均水平。

2019届本科毕业生什么专业收入高

调查显示,2019届本科毕业生平均月收入为5440元,高职毕业生平均月收入为4295元;剔除通货膨胀因素的影响外,与2015届相比,五年来本科生起薪涨幅为23.6%,高职生起薪涨幅为15.7%。报告称,与城镇居民收入相比,2019届毕业生月收入明显高于城镇居民2019年月均可支配收入(3530元)。

从专业角度来看,2019届本科毕业生月收入最高的学科门类是工学(5809元),最低的是历史学(4592元)。计算机类、电子信息类、自动化类等本科专业毕业生薪资较高,2019届平均月收入分别为6858元、6145元、5899元。而无论是本科还是高职,计算机类专业毕业生薪资均较高。

2019届本科毕业生

自主创业人群收入高于同届毕业生平均水平

调查显示,2019届本科毕业生自主创业比例为1.6%,高职毕业生自主创业比例为3.4%。随着毕业时间的延长,毕业生自主创业比例持续上升。2014届本科生毕业半年内自主创业比例为2%,毕业三年内自主创业比例升至4.1%,毕业五年内升至4.8%。

收入方面,从近五年大学毕业生半年内自主创业的月收入来看,自主创业人群月收入持续高于同届毕业生平均水平。

以本科生为例,2019届自主创业本科生月收入达到6257元,比本科平均水平(5440元)高817元。在毕业五年后,创业人群的薪资优势进一步扩大,自主创业人群月收入达到16328元,比本科毕业生平均水平(9841元)高出6487元。

行业选择方面,“教育业”是2019届大学生自主创业的最主要领域(本科:24.5%,高职:10.5%),集中在教育及职业培训、中小学教育,以及文学艺术、设计、体育等方面。

报告称,毕业生自主创业有助于创造更多就业机会,而以教育和零售等为代表的相关领域或因创业门槛较低,成为毕业生创业的首选。

2019届本科毕业生

教育、文体娱乐、零售业是大学生创业主要领域

2019届本科毕业生自主创业比例为1.6%,高职毕业生自主创业比例为3.4%。随着毕业时间的延长,毕业生自主创业比例持续上升。2014届本科生毕业半年内自主创业比例为2%,毕业五年内上升至4.8%;2016届高职生毕业半年内自主创业比例为3.9%,毕业三年内上升至8.1%。

数据显示,“教育业”是2019届大学生自主创业的最主要领域(本科:24.5%,高职:10.5%),集中在教育及职业培训、中小学教育,以及文学艺术、设计、体育等方面。大学生到“文化、体育和娱乐业”(本科:15.8%,高职:6.9%)、“零售业”(本科:8.6%,高职:11%)创业的比例也较高,从主要从事工作岗位来看,大学生到文体娱乐领域创业主要是做摄影师、自由写作等,做零售主要是从事销售、电子商务等方面工作。

注意点:毕业生自主创业有助于创造更多就业机会,而以教育和零售等为代表的相关领域或因创业门槛较低,成为毕业生创业的首选。值得注意的是,移动互联网的发展为相关领域创造了更多机会,线下线下教育培训、互联网营销、网店与实体店相结合的新零售,以及依托社交网络的零售形式为毕业生创业提供了广阔的舞台。

2019届本科毕业生

2020年就业绿牌与红牌专业

2020年本科就业绿牌专业包括:信息安全、软件工程、信息工程、网络工程、计算机科学与技术、数字媒体艺术、电气工程及其自动化。

2020年高职就业绿牌专业包括:铁道机车、铁道工程技术、社会体育、电力系统继电保护与自动化技术、移动互联应用技术、发电厂及电力系统、物联网应用技术。

绿牌专业指的是失业量较小,就业率、薪资和就业满意度综合较高的专业,为需求增长型专业。

注意点:本科的信息安全、软件工程、网络工程、数字媒体艺术,高职的社会体育连续三届是绿牌专业。行业需求增长是造就绿牌专业的主要因素,连续绿牌说明该专业的毕业生就业持续较好。

2020年本科就业红牌专业包括:绘画、音乐表演、法学、应用心理学、化学。

2020 年高职就业红牌专业包括:法律事务、语文教育、烹调工艺与营养、小学教育、导游。

红牌专业指的是失业量较大,就业率、薪资和就业满意度综合较低的专业。红绿牌专业反映的是全国总体情况,各省区、各高校情况可能会有差别。

注意点:本科的绘画、音乐表演、法学、化学,高职的法律事务、语文教育连续三届是红牌专业。这与相关专业毕业生供需状况、人才培养是否与社会需求匹配有关。

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